Inteligencia artificial.

La Inteligencia artificial.

La Inteligencia artificial.

Introducción.

El progreso de la ciencia como área multidisciplinar,  en específico el área de las ciencias de la computación ha generado robots para desarrollar las actividades peligrosas y otras veces como acompañante. El ser humano busca que sean útiles y que se pueda interactuar con ellos de una forma cercana, casi natural,  por eso se desea poner un cerebro artificial dentro de un cuerpo que imite lo mejor posible al nuestro.

De esta manera hablaremos de este tema, partiendo de datos del proceso histórico de dos casos de la robótica, después explicaremos lo que es la inteligencia artificial (IA) y como se toma el modelo de las redes neuronales del cerebro humano para imitar procedimientos similares, veremos varios ejemplos donde se visualiza la aplicación de la inteligencia artificial en el futuro en diversos campos.

Posteriormente se hablara de las posibles ventajas y desventajas que traería a la humanidad.

Desarrollo

En los años 80 los robots dejaron de ser ciencia ficción, cuando brazos gigantes empezaron a utilizar un programa predeterminado, desplazando a los obreros de las fábricas automotrices de Japón.

En los Estados Unidos han logrado crear un  modelo que es capaz de caminar, captar el movimiento de una pelota en el aire y cacharla con su mano mecánica. Sin embargo para ejecutar un movimiento tan sencillo, el costoso robot está conectado a varias computadoras que trabajan a su máxima capacidad intentando coordinar lo que detectan las cámaras de video, el movimiento del brazo y la mano.

Si algunos tendrán una figura semejante a la nuestra necesitaran que sus cerebros electrónicos tengan algún grado de inteligencia.

La inteligencia artificial puede definirse como el medio por el cual las computadoras, los robots y otros dispositivos que realizan tareas que normalmente requieren de la inteligencia humana. Que tengan la capacidad de discriminar entre distintos objetos o el responder a órdenes verbales.

La IA agrupa un conjunto de técnicas que mediante circuitos electrónicos y programas avanzados de computadora, buscar imitar procedimientos similares a los procesos inductivos y deductivos del cerebro humano. Se basa en la investigación de la redes neuronales humanas y a partir de ahí se busca copiar electrónicamente el funcionamiento del cerebro.

El avance en la investigación de las redes neuronales va ganando terreno a una velocidad espectacular. Entre sus aplicaciones destaca la poderosa computadora Deep Blue, que puede vencer a cualquier jugador de ajedrez; no solo tiene gran cantidad de jugadas programadas, si no que aprende de su adversario, por lo que se va volviendo capaza de adelantarse a las decisiones de su enemigo y hundir sus estrategias antes de que prosperen.

Esas redes también se han usado en los autos robot, circular por las autopistas a una velocidad normal con un excelente margen de seguridad, uno de los problemas es que la cajuela sigue atiburrada de equipo y cuestan un dineral. Pero siguiendo esta línea de avances, es posible que en la próxima década sea común que en la central de autobuses una maquina pregunte al pasajero si desea viajar en un autobús conducido por un humano o guiado por computadora, será mas seguro y más caro.

Se espera que en poco tiempo, imitando el funcionamiento de nuestro cerebro, las computadoras ya no tendrán un gran procesador, sino miles y millones de pequeños procesadores totalmente interconectados entre sí, lo que permitirá la maravillosa capacidad de aprender a través de experiencias recogidas por los “sentidos” dela máquina (cámaras de video, micrófonos, etcétera).

Se han hecho cuantiosas predicciones de lo que la aplicación de las técnicas de IA traerá en el futuro; algunas podrían ser realidad en poco tiempo y otras parecen francamente especulativas.

En el terreno de las computadoras personales, la velocidad de un procesador será enorme y no podremos agotar su memoria ni cargando ciclos enteros de cine ruso, que podremos ver doblados al español con una voz idéntica a la de los actores. Serán gobernadas con la voz: “Actívate”. Quizá ya no sean necesarios los monitores; unos anteojos inalámbricos de realidad virtual nos mostrarán cómo va quedando nuestro texto. En vez de teclear podremos plasmar palabras en la memoria de la computadora con sólo imaginarlas por una discreta placa (chip) adherida a nuestra frente. En lugar de usar el “ratón”, podremos manipular el texto, dibujo o lo que sea con el movimiento de nuestros ojos, que será detectado por un inofensivo rayo láser.

La red Internet llegará a través del cableado óptico, transportará inmensas cantidades de información, cargadas en décimas de segundo. Las imágenes aparecerán instantáneamente. Por medio de la red se podrá acceder a cualquier programa de televisión o radio que se transmita en cualquier parte del mundo, con una traducción impecable o guardarlo en la memoria de la máquina.

Los estudiantes tendrán cada vez más clases virtuales en las que accederán directamente a los bancos de información de la universidad y se comunicarán con sus maestros sólo para resolver dudas o exámenes.

Pronto los robots comenzarán a desplazar al personal que nos atiende detrás de las ventanillas. En el banco, en las tiendas, en los centros de diversión, en los aeropuertos, las estaciones de ferrocarril y en todas partes donde ahora hay ventanillas ocultando.

Al Salir de la casa podremos estar tranquilos porque la casa estará capacitada para detectar posibles intrusos.

Los robots cirujanos realizarán complejas intervenciones utilizando el instrumental quirúrgico con la precisión de una impresora.

 No se sabe a ciencia cierta cuál será el futuro de la humanidad, pero si sabemos que indudablemente cambiaran las relaciones de producción y quizá de comunicación.

Es probable que se agrave aún más el problema de desempleo, que se transformen  radicalmente los conceptos de ocio y rato libre, que cambien las relaciones laborales, la diferencia entre los países hacedores de la tecnología y de aquellos históricamente dependientes.

Conclusiones

Nos hallamos ante un texto histórico  ya que el autor, Renato Gómez Herrera, se propone exponer los orígenes  y desarrollo de la inteligencia artificial, donde se pretende que los ordenadores, robots y otros dispositivos tengan algún grado de IA, a partir de esto podrán realizar actividades que normalmente realizamos los humanos, las técnicas que se utilizan tratan de emular el complejo funcionamiento del cerebro, procesos inductivos y deductivos.

La evolución de la tecnología será puesta al servicio, la computadora portátil, edificios inteligentes, clases virtuales etc.

A ciencia cierta no sabemos cuál será el futuro de la humanidad, pero ya que al implementarse la IA cambiara la comunicación, el empleo o desempleo, los medios de producción, el ocio y el tiempo libre.

Reflexión

Elegí el tema de inteligencia artificial ya que en la actualidad la ciencia y la tecnología son fundamentales para los avances en el mundo.

Las TIC pueden contribuir al acceso a la educación, generando diferente modos de interactuar, de aprendizaje, de nuevos recursos etc.

Partí de leer el texto IA de manera exploratoria, después leí nuevamente seleccionando ideas principales.

 Busque información de internet sobre la inteligencia artificial y robótica, después comencé .la redacción del texto, introducción y un panorama general del tema, desarrolle el tema con detalles y concluí  el tema.

Mapa conceptual: Aprendizaje autónomo: eje articular de la educación virtual.

¿Qué es ser un estudiante en línea?

 

Hoy en día el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ha venido a transformar la forma en como interactuamos, pero sobre todo, la manera en como aprendemos; Sin embargo, esta modalidad de estudios presenta nuevos retos y desafíos para todo aquel que aspire a convertirse en estudiante en línea.

Etapas de la modalidad abierta y a distancia, esto, con la finalidad  de que te resulte fácil de familiarizarte con el rol que se deberá asumir en esta modalidad; basado en Ortiz (1998) y Palacios-Jiménez (2005).

Etapa 1: Enseñanza por correspondencia.

(Surge a finales del siglo XIX y principios del siglo XX)

• El aprendizaje eran los materiales impresos y los servicios postales.
• Unilateral el alumno se encuentra solo con el apoyo del material impreso.

Etapa 2: Enseñanza multimedia.

(Surge a partir de 1960)

• El aprendizaje eran medios de comunicación como el teléfono, la televisión y recursos audiovisuales.
• El aprendizaje contaba con material impreso, audiovisual y cada vez más material electrónico.

Etapa 3: Telemática.

(Surge a partir de 1970)

• Está ligada a la evolución de las TIC.
• La inserción de las telecomunicaciones con otros medios educativos.

Etapa 4: Enseñanza colaborativa basada en internet.

(Surge a partir de 1990)

• Los recursos que se utilizan pueden ser enviados a través de la web, y se clasifican en sincrónicos (chat, videoconferencia) y en asincrónicos (correo electrónico y foros de discusión).
• El estudiante toma el papel activo y autogestor; el docente es un guía y un facilitador del aprendizaje.

Como puedes darte cuenta, en un entorno virtual no hay lugar para un aprendizaje pasivo y dirigido, el cual se caracteriza por la sumisión del alumno ante el conocimiento absoluto e inapelable del profesor; sino que, a partir de aquí tendrás que convertirte en un agente activo de tu propio aprendizaje.

La etapa 4 da lugar a el surgimiento de la educación en línea, la cual propicia un cambio sustancial, dejar de ser alumnos para convertirse en estudiantes.

Bautista, Borges & Forés (2006) mencionan que los estudiantes mantienen pautas de funcionamiento fundamentadas en la autonomía y la madurez, mientras que el alumno tradicional es dependiente de la acción e instrucciones del docente.

Características:

• Actitud proactiva: Dispones de un amplio margen de libertad y autonomía, respecto a tu propio aprendizaje y desempeño.
• Compromiso con el aprendizaje: Te conviertes en un agente activo y autogestor mismo.
• Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias: Deberás generar y potencializar estrategias que te facilítenla recepción y el análisis de la información.
• Actitud para trabajar en entornos colaborativos: Tienes la oportunidad de conocer a diferentes personas, lugares y estrategias de estudio, el aprendizaje entre pares enriquece tu propio proceso cognitivo y de desarrollo.
• Metas propias: En esta modalidad los límites los pones tú.
• Aprendizaje autónomo y Autogestivo: Debes generar destrezas relacionadas con la comunicación, la búsqueda, la selección, la producción, la difusión de la información y el conocimiento.

Retos:

• Dejar atrás el aprendizaje dirigido: Aprender ser autogestivo, autocrítico y reflexivo.
• Evitar memorizar y repetir el conocimiento: Más bien analízalo, procésalo, aprópiate de él y proyecta tu saber.
• Deja atrás los entornos competitivos: No olvides que el trabajo colaborativo no solo enriquece tú propio conocimiento, sino que también fortalece tú aprender a aprender.
• Gestión y administración del tiempo: Deberás de crear una agenda de actividades, esto te permitirá administrar tus tiempos.
• Destrezas comunicativas: Potencializar tus habilidades  de lectura y escritura. Evitar el uso excesivo de mayúsculas, en un ambiente en línea se consideran Netiquetas, las cuales significan gritar.

El desafío más grande será convertirte en todo un alfabeta digital; “conocer cuando hay una necesidad de información; identificar las necesidades de la información; trabajar con diferentes fuentes y códigos de información; saber manejar la sobrecarga de información y discriminar la calidad de las fuentes de información; organizar la información; usar la información eficazmente; y saber comunicar la información encontrada a otros.” (Cabero Almenara & Llorente Cejudo, 2008, pág. 13).   

Ahora ya identificas los elementos primordiales para enfrentarte a esta modalidad, y lo que implica ser estudiante en línea, esfuérzate y ten confianza siempre en lo que realizas. Recuerda que el verdadero aprendizaje no se basa en consumir ideas o información, sino en apropiarte del conocimiento. Nunca olvides que cuentas con las habilidades y destrezas necesarias para triunfar en esta modalidad.




Resumen de la lectura ¿qué es ser un estudiante en línea? Obtenido de las siguiente fuente de información: http://admisioncsba.unadmexico.mx/csba/pluginfile.php/23364/mod_resource/content/7/Eje%201.%20AVA%20y%20herramientas%20tecnol%C3%B3gicas.pdf